Aktuelle Ausgabe

DAS ZEICHEN Nr. 105 • 30. Jahrgang
Voraussichtl. Erscheinungstermin: 16. März 2017

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VORWEG

Karin Wempe: DGS wird als Wahlangebot an allen hessischen Schulen eingeführt (S. 3)

GESCHICHTE

Monika Greier: Zwangssterilisation und das Verhalten der Gehörlosenseelsorge – Schritte zur Aufarbeitung. Die evangelische Gehörlosenseelsorge und das „Wort an die erbkranken evangelischen Taubstummen“ von 1936. Schuld und Verantwortung (S. 6)

DAFEG-Presseerklärung: Schulderklärung der DAFEG jetzt auch in Gebärdensprache (S. 18)

DAFEG: Schulderklärung der Evangelischen Gehörlosenseelsorge – Zum Verhalten von Taubstummenseelsorgern in der Zeit des Nationalsozialismus zur Frage der Zwangssterilisation (S. 19)

AUSLAND

Alex Lu: Wie Taubengemeinschaft und queere Gemeinschaft gemeinsam gegen Unterdrückung vorgehen [Übersetzung aus dem Englischen: Trixi Bücker] (S. 20)

POLITIK

Europäisches Parlament: Gebärdensprache und professionelle Gebärdensprachdolmetscher und -dolmetscherinnen – Entschließung des Europäischen Parlaments vom 23. November 2016 zu Gebärdensprachen und professionellen Gebärdensprachdolmetschern (2016/2952 (RSP)) (S. 24)

DGB-Pressemitteilung: Notrufe sollen demnächst barrierefrei täglich 24 Stunden lang abgesetzt werden können (S. 33)

ERZIEHUNG / BILDUNG

Julie Cantrell Mitchiner: Taube Eltern CI-implantierter Kinder und ihre Vorstellungen zum bimodalen Bilingualismus (Teil II) (S. 384)

Livia Schulz: Wenn Worte auf Gebärden treffen – Kommunikationsstrategien hörender und hörgeschädigter Kinder im bilingualen Kindergarten (S. 396)

Anja Höppner: Wohlbefinden hörgeschädigter Lernender in der inklusiven Schule – Teil II: Einflussfaktoren und Implikationen (S. 410)

DEAF STUDIES / DISABILITY STUDIES

Anna-Kristina Mohos: Taubsein anders denken (S. 34)

Rebecca Maskos: Thesen zur Inklusion – Utopie einer besseren Gesellschaft oder neoliberale Anrufung behinderter Menschen? (S. 44)

ERZIEHUNG & BILDUNG

Deutsche Gesellschaft der Hörgeschädigten – Selbsthilfe und Fachverbände e. V.: Qualitätsstandards für die spezifische Frühförderung von Kindern mit Hörschädigungen (S. 56)

Claudia Becker; Mireille Audeoud; Verena Krausneker & Darina Tarcsiová: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa – Teil I: Erhebung des Ist-Stands (S. 60)

Aurélie Leistel; Solveig Chilla & Manfred Hintermair: Sozial-emotionale Entwicklung und Lebensqualität mehrsprachiger Schüler*innen mit Hörschädigung in Luxemburg (S. 74)

LEHREN & LERNEN

Jörg Keller; Aline Meili; PetreaSophie Bürgin & Dawei Ni: Auf dem Weg zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) für Gebärdensprachen – Empirie-basierte Bestimmung von Deskriptoren für Textkompetenz am Beispiel der Deutschschweizer Gebärdensprache (DSGS) (S. 86)

LINGUISTIK

Sabrina Wähl: Typisierende CA als sprachliches Mittel zum Ausdruck sozialer Merkmale (Teil II) (S. 98)

Aline Meili: WhatsApp-Kommunikation gehörloser Personen in der Deutschschweiz – Eine qualitative Korpus­analyse (S. 108)

DOLMETSCHEN

Klaudia Grote & Sandra Lintz-Naumann: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil I) (S. 122)

Rachel Rosenstock & Anita Junghanns: Augen, Ohren und Herzen öffnen: Austausch zwischen tauben Menschen und Gebärdensprachdolmetscher*innen in Sachsen (S. 134)

SCHAUPLÄTZE

Vanessa Voltz & Lisa Leonhardt: 3. Jugendfestival der Deutschen Gehörlosen-Jugend in Stuttgart (S. 144)

Katharina Feige: Kommunika­tionforum für taube Naturwissenschaftler_innen, Mediziner_innen und sonstige Akademiker_innen – 1.–4. MINT-Workshop in Halle bzw. Leipzig (S. 152)

REZENSIONEN

Louisa Marie Pethke: Yvonne Simmert: „MITTENDRIN – aussortiert? Die (schulische) Inklusion unseres hörgeschädigten Kindes“ (S. 158)